Đổi mới phương pháp dạy học, phát triển năng lực học sinh trong thời đại số!

Thứ năm - 12/03/2026 20:24

Thực hiện kế hoạch giáo dục số 60/ KH-ĐTr ngày 30/9/2025 của Trường THPT Đức Trọng năm học 2025-2026, kế hoạch của tổ Hóa – Sinh – Công nghệ nông nghiệp. Chiều ngày 12 tháng 3 năm 2026, nhà trường đã tổ chức tiết thao giảng môn Hóa học do cô Trần Thị Hằng Thu thực hiện.

Hoạt động nhằm chào mừng và kỷ niệm các ngày lễ lớn trong tháng 3 như Ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3, Ngày Quốc tế Hạnh phúc 20/3 và hướng tới ngày bầu cử đại biểu Quốc hội khoá XVI và đại biểu HĐND các cấp nhiệm kỳ 2025-2030. Tiết dạy với nội dung “Ôn tập giữa kỳ II – Alkane” (Hóa học 11) đã để lại nhiều ấn tượng sâu sắc nhờ sự đổi mới mạnh mẽ trong phương pháp tổ chức hoạt động học tập, phát huy tối đa năng lực và phẩm chất học sinh.

Cô Trần Thị Hằng Thu - GV môn hoá thực hiện tiết thao giảng

Đổi mới phương pháp dạy học – Lấy học sinh làm trung tâm

Tiết học được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực, tổ chức dưới hình thức trò chơi truyền hình thực tế “Running Man Đức Trọng – Mùa 1”. Thông qua 4 vòng thi hấp dẫn: Khởi động – Bổ trợ kiến thức – Luyện tập – Vận dụng, học sinh từng bước khám phá “từ khóa” của bài học, tạo nên không khí học tập sôi nổi, hào hứng. Cô Thu đã vận dụng linh hoạt nhiều phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực như: Dạy học hợp tác theo nhóm; Dạy học theo trạm; Kỹ thuật Think – Pair – Share; Kỹ thuật động não; Sử dụng sơ đồ tư duy; Tổ chức trò chơi học tập…Gắn kiến thức với tình huống thực tiễn. Học sinh không chỉ ôn tập kiến thức về alkane mà còn được rèn luyện kỹ năng tư duy, làm việc nhóm, trình bày và phản biện.

Hình ảnh: HS trình bày nội dung và phản biện

Tăng cường chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ

Một điểm nổi bật của tiết thao giảng là việc ứng dụng công nghệ thông tin và phát triển năng lực số cho học sinh. Cô đã sử dụng các nền tảng như Kahoot, Padlet, Canva và các công cụ AI như ChatGPT, Gemini, Công cụ tạo video AI bằng Veo 3…nhằm hỗ trợ học sinh: Thi trắc nghiệm trực tuyến, thiết kế sơ đồ tư duy số, sáng tác bài hát tóm tắt kiến thức, kiểm tra, chỉnh sửa nội dung học tập. Việc tích hợp công nghệ không chỉ làm bài học sinh động mà còn giúp học sinh chủ động tìm kiếm, xử lý và trình bày thông tin trong môi trường số.

Phân hóa đối tượng – Phát huy năng lực cá nhân

Tiết dạy thể hiện rõ sự phân hóa học sinh theo các mức độ nhận thức:
- Học sinh yếu – trung bình tập trung vào câu hỏi mức độ nhận biết.
- Học sinh khá – giỏi giải quyết các nhiệm vụ vận dụng và vận dụng cao.
Các hoạt động được thiết kế linh hoạt, tạo điều kiện để mỗi học sinh đều được tham gia và thể hiện năng lực của mình.
Gắn kiến thức với thực tiễn – Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
Ở phần vận dụng, học sinh giải bài toán thực tế về sử dụng khí gas và liên hệ đến vấn đề ô nhiễm môi trường do phương tiện giao thông. Thông qua việc tìm ra từ khóa “MÔI TRƯỜNG”, tiết học đã góp phần giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng nhiên liệu hợp lý và tìm hiểu về xăng sinh học.

Tiết thao giảng đã để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp đối với giáo viên dự giờ và học sinh tham gia. Không khí lớp học sôi nổi, sinh động; học sinh hào hứng, tích cực trong từng hoạt động; giáo viên thể hiện sự chuẩn bị công phu, sáng tạo mà còn là minh chứng cho tinh thần đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ số hiệu quả, phù hợp với yêu cầu của Chương trình GDPT 2018. Buổi thao giảng đã nhận được nhiều ý kiến trao đổi, góp ý chuyên môn tích cực từ Ban Giám hiệu và đồng nghiệp. Có thể khẳng định, tiết thao giảng hội đồng của Nhóm Hóa học là một hoạt động chuyên môn ý nghĩa, thiết thực, góp phần tạo khí thế thi đua sôi nổi trong tháng 3, đồng thời lan tỏa tinh thần đổi mới, sáng tạo và ứng dụng công nghệ trong dạy học, hướng tới xây dựng những giờ học hạnh phúc, hiệu quả và đầy cảm hứng cho học sinh.

Một số hình ảnh của tiết thao giảng